“不忘初心、牢记使命”主题教育不对写读书笔记、心得体会等提出硬性要求，不随意要求基层填报材料，不将有没有台账记录等作为主题教育是否落实的标准，而是从领导干部自身素质提升、解决问题成效、群众评价反映等方面，客观评估主题教育效果。这些以好的作风开展主题教育，坚决防止形式主义的规定，受到党员干部的普遍欢迎。
内容决定形式，形式服务内容，是辩证法的基本要求，也是开展主题教育的题中之义。写读书笔记、心得体会，记工作流程、整改台账，等等，当然是学习教育的形式。但前提是这些形式，必须为学习教育的内容服务。如果把这些形式当成学习教育得以深化的抓手、检验成效的标准，甚至使之成为应付检查的表面文章，那就不是形式服务内容，而是内容服务形式，就会自觉不自觉套上形式主义的桎梏。
一伪丧百诚。学习教育要往深里走、往实里走、往心里走，必须从形式主义的桎梏中解放出来。党员干部要把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，静下心来学习，沉下身去干事，真正在思想上来一次升华，在精神上来一次洗礼。各级党组织要结合党员干部实际、结合工作实际、结合发展实际，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿主题教育全过程，努力落实“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，真正把初心和使命转化为党员干部的自觉行动，转化为振兴发展的根本动力。
征稿启事：本报向全市广大党员干部征集“不忘初心、牢记使命”主题教育系列谈稿件，要求切合实际，有启发性和可借鉴性。征稿邮箱：rblp@vip.sina.com